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gymnastique
BO n° 10 hors-série du 15/10/98
il est attendu au
terme du collège que l'élève :
- produise des
formes corporelles codifiées (insistant sur la sollicitation du train
supérieur et le déplacement aérien), originales, diversifiées, de façon
prévue et organisée (ces formes intégreront au minimum les deux actions
de base tourner et se renverser, de façon combinée ou non).
-réaliser
des formes techniques codifiées et spécifiques
-enchaîner et articuler ces formes sur un espace balisé. |
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modèle
(vidéo, photo) et apprentissages
Lorsqu’un sujet
observe un modèle, il stocke en mémoire l’image visuelle de ce qu’il
perçoit et il copie ensuite ce modèle pour produire la réponse motrice
Cadopi (1992). Les propriétés des images visuelles données par Denis
(1990), s’accordent avec cette hypothèse. L’information visuelle est une
forme de représentation qui a pour caractéristique de conserver
l’information perceptive sous une forme qui possède un degré de
similitude structurale avec la perception. C’est un instrument cognitif
qui permet à l’individu dans le cadre des actions motrices, de se
figurer des situations de caractère spatial, ou des configurations
dynamiques. Instrument d’évocation, l’image devient un instrument
d’anticipation, elle planifie l’action.
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 exploitation pédagogique
L'objectif terminal est la création d'un enchaînement qui repose sur un
agencement d'éléments gymniques. Ceux-ci sont
présentés sous
forme d'images de synthèse 3D très réalistes, qui montrées aux élèves permettent une
représentation juste du geste à produire. La procédure
pédagogique visant à expliquer dans le détail l'élément choisi s'en
trouve simplifiée et cela permet une mise en œuvre immédiate
L'élève peut donc rapidement se représenter les différents éléments
techniques sans pour
autant éprouver d'emblée les bonnes opérations qui concourent à leur
réalisation.
Ce répertoire d'éléments classés par agrès, est un outil qui sert aussi bien l'élève
que l'enseignant, car il permet d'avoir un panorama de ce qu'il est
possible de faire en gymnastique scolaire
organisation de l'enseignement
 vu la
taille réduite de l'écran, les interventions se feront groupe par groupe
et s'inscriront dans le cadre d'une gestion différenciée de
l'enseignement.
avec les
possibilités matérielles actuelles on peut transmettre par wifi les
images sur un vidéo projecteur qui les projette sur le mur du gymnase
(on peut toujours rêver....mais je l'ai déjà utilisé pour un stage de
formation...)
avec un PDA équipé d'un
appareil photo on peut filmer et faire comparer les productions
des élèves avec les modèles...
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