Discipline : Histoire Niveau ( 1 à 7 ) : 3 Compétences travaillées : Analyse
documentaire : déduction d’idées à partir d’informations prélevées Comprendre
les intentions d’un genre spécifique ( loi) Mots clefs :
Ecole , Instruction, Loi Concept principal : LOI |
Domaine(s) ou thème(s) : L’école de Jules FERRY |
Document n° 1
texte |
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Compétences mises en œuvre : Prélèvement
d’informations explicites
Mise
en relation d’idées
Interprétation du contenu
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Durée de l ‘étude du doc :10 min |
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Titre du document : Extrait de la
loi GUIZOT de 1833 |
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Etude incluse dans la progression suivante : L’école du XIXè siècle |
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Recoupements conseillés avec les documents
suivants : Extraits des lois scolaires :
du 16 juin 1881 et du 28
mars 1882. Des chiffres
éloquents de l’école d’avant 1880 – Ecole
primaire d’avant 1880 |
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Le document : Extraits d’un texte original Quoi ? Extrait de loi Qui ? GUIZOT
Où ? En France Quand ? 1833 Comment ? Pouvoir législatif Pourquoi ? Pour lutter contre
l’illettrisme de cette époque |
Toute commune est tenue, soit
par elle-même, soit en se réunissant à une ou plusieurs communes voisines,
d’entretenir au moins une école primaire élémentaire . (…) L’instruction primaire
élémentaire comprend nécessairement l’instruction morale et religieuse, la
lecture, l’écriture, les éléments de la langue française et du calcul, le
système légal des poids et des mesures.
Extrait de la loi GUIZOT de 1833 |
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Composition du document (3 parties) : Ø
A
chaque commune, son école ! Ø
Contenus
des programmes Ø
Auteur,
nature du document, date |
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Idée directrice ou sens principal du document : Intention de lutter contre
l’illettrisme de masse (Volontarisme
politique)
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Eléments éventuels relatifs au contexte (non développés dans l’analyse et les conclusions, mais utiles à la compréhension) : Ce texte a été écrit dans un contexte d’illettrisme massif |
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Aide pour comprendre le document (lexique, symbole,
etc …) : Rappeler ce qu’est une loi ;
introduire la notion d’intention (l’idée du politique derrière l’énoncé de
cette loi) |
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Eléments de
critique du document (pour le niveau de classe considéré ) : Difficultés
pour faire comprendre qu’il s’agit d’un acte politique
Nécessité de prévenir les idées
fausses et de nuancer la réalité de l’évolution de l’école du 19è siècle. |
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En conclusion, ce que le document doit apprendre aux
élèves : Avant les lois scolaires de Jules
FERRY l’objectif est déjà, que chaque commune possède son école . Parmi les programmes
disciplinaires habituels figure ( encore ) l’instruction religieuse. |
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