Discipline : Histoire

Niveau ( 1 à 7 ) : 3

Compétences travaillées :

Analyse documentaire : déduction d’idées à partir d’informations prélevées

Comprendre les intentions d’un genre spécifique ( loi)

Mots clefs : Ecole , Instruction, Loi

Concept principal : LOI

Domaine(s) ou thème(s) : L’école de Jules FERRY

Document n° 1 texte

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Compétences mises en œuvre :

Prélèvement d’informations explicites

Mise en relation d’idées

Interprétation du contenu

Durée de l ‘étude du doc :10 min

Titre du document :

Extrait de la loi GUIZOT de 1833

Etude incluse dans la progression suivante : L’école du XIXè siècle

Recoupements conseillés avec les documents suivants :

Extraits des lois scolaires : du 16 juin 1881 et du 28 mars 1882.

Des chiffres éloquents de l’école d’avant 1880 – Ecole primaire d’avant 1880

Le document : Extraits d’un texte original

Quoi ? Extrait de loi

Qui ? GUIZOT

Où ? En France

Quand ? 1833

Comment ? Pouvoir législatif

Pourquoi ? Pour lutter contre l’illettrisme de cette époque

Toute commune est tenue, soit par elle-même, soit en se réunissant à une ou plusieurs communes voisines, d’entretenir au moins une école primaire élémentaire . (…)

L’instruction primaire élémentaire comprend nécessairement l’instruction morale et religieuse, la lecture, l’écriture, les éléments de la langue française et du calcul, le système légal des poids et des mesures.

Extrait de la loi GUIZOT de 1833

Composition du document (3 parties) :

Ø A chaque commune, son école !

Ø Contenus des programmes

Ø Auteur, nature du document, date

Idée directrice ou sens principal du document :

Intention de lutter contre l’illettrisme de masse (Volontarisme politique)

Eléments éventuels relatifs au contexte (non développés dans l’analyse et les conclusions, mais utiles à la compréhension) : Ce texte a été écrit dans un contexte d’illettrisme massif

Les éléments clefs à relever :	Signification ou interprétation des éléments clefs :
«  est tenue de …»	Vers l’obligation scolaire généralisée, possibilité de regroupement intercommunal
Les contenus des programmes	Entre autres, l’instruction religieuse l’école n’est pas encore laïque
les références	loi ( Extrait ) : texte injonctif organisant l’enseignement public 1833 ® Avant 1880 : antériorité par rapport à Jules Ferry François GUIZOT ( 1787-1874 ) Ministre de l’instruction publique de 1832 à 1837.

Aide pour comprendre le document (lexique, symbole, etc …) :

Rappeler ce qu’est une loi ; introduire la notion d’intention (l’idée du politique derrière l’énoncé de cette loi)

Eléments de critique du document (pour le niveau de classe considéré ) :

Difficultés pour faire comprendre qu’il s’agit d’un acte politique

Nécessité de prévenir les idées fausses et de nuancer la réalité de l’évolution de l’école du 19è siècle.

En conclusion, ce que le document doit apprendre aux élèves :

Avant les lois scolaires de Jules FERRY l’objectif est déjà, que chaque commune possède son école .

Parmi les programmes disciplinaires habituels figure ( encore ) l’instruction religieuse.