Discipline : Histoire Niveau ( 1 à 7 ) : 3 Compétences travaillées : Analyse documentaire : déduction
d’idées à partir d’informations prélevées Mots clefs :
Ecole, Instruction, Gratuité Concept principal : Gratuité |
Domaine(s) ou thème(s) : L’école de Jules FERRY |
Document N° stat 1 |
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Recoupements
conseillés avec les documents suivants : Extrait de la loi Guizot de 1833 – Extrait de la loi Ferry 1881 – Ecole primaire d’avant 1880. |
Ø retourner à la
page de choix de documents Ø rédiger fiche d’activité et
fiche de prep. avec ce document |
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Compétences mises en œuvre : Prélèvement
d’informations explicites
Mise en relation d’idées
Interprétation du contenu |
Durée de l ‘étude du document : 15 min |
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Titre du document : Quelques chiffres éloquents ( L’école
d’alors) |
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Etude incluse dans les fiches de préparation suivantes : L’école du XIXè s. |
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Le document : Quoi ? Texte informatif « fabriqué » Où ? Dans les campagnes Quand ? Avant 1880 |
Quelques chiffres éloquents ( L’école d’alors ) Avant 1880, beaucoup de
villages n’ont pas d’école ; la plupart des communes ne possèdent pas
d’école de filles. Dans certaines régions près de la moitié des enfants ne
reçoivent aucune instruction. En moyenne sur sept enfants, -
un
ignore le chemin de l’école -
quatre
vont à l’école pendant un ou deux ans ( plutôt l’hiver ) -
deux
fréquentent la classe à peu près bien. Sur cent élèves, huit
seulement peuvent se présenter au certificat d’études. C’est qu’à cette époque,
l’enseignement n’est pas gratuit ; les parents doivent payer de 11 à 30
francs par ans ( 30 francs c’est le prix d’une tonne de blé ou le salaire
d’une bonne servante ) On payait en général, 50
centimes par mois pour apprendre à lire, 1 franc pour apprendre à écrire,
1,50 franc pour apprendre à compter, et il fallait encore acheter les livres
et les cahiers, et apporter la bûche pour le chauffage en hiver.
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Composition du document : Ø
Situation
espace / temps Ø
Réalités chiffrées ( scolarisation,
fréquentation, efficience, résultats ) Ø L’école est payante ( Tarifs relatifs )
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Idée directrice ou sens principal du document : Au moment de l’édiction des
lois Ferry, malgré la loi Guizot de 1933 (voir document), l’instruction
reste encore un privilège. |
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Aide pour comprendre le document ( lexique, symbole,
etc …) la bûche ,
Frais d’écolage |
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Eléments de
critique du document ( pour le niveau de classe considéré ) Difficultés pour faire apprécier le coût des différents services par rapport aux référents de l’époque. |
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En conclusion, ce que le document doit apprendre aux
élèves : Avant 1880, la scolarisation est assez peu développée à la campagne . Les écoles sont peu
nombreuses et leur fréquentation faible ( si elles existent ) . L’école est
payante et chère de surcroît, surtout pour des résultats peu
satisfaisants ; le niveau d’instruction reste faible. |
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