Discipline : Histoire

Niveau ( 1 à 7 ) :   3

Compétences travaillées :

Analyse documentaire : déduction d’idées à partir d’informations prélevées

Mots clefs : Ecole, Instruction, Gratuité

Concept principal : Gratuité

 

Domaine(s) ou thème(s) :    L’école de Jules FERRY

Document N° stat 1

Recoupements conseillés avec les documents suivants :

Extrait de la loi Guizot de 1833 – Extrait de la loi Ferry 1881 – Ecole primaire d’avant 1880.

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Compétences mises en œuvre :

Prélèvement d’informations explicites

Mise en relation d’idées

Interprétation du contenu

Durée de l ‘étude du document : 15     min

Titre du document :

Quelques chiffres éloquents ( L’école d’alors)

Etude incluse dans les fiches de préparation suivantes :  L’école du XIXè s.

Le document :

 

Quoi ? Texte informatif « fabriqué »

Où ?  Dans les campagnes

Quand ?  Avant 1880             

 

Quelques chiffres éloquents ( L’école d’alors )

Avant 1880, beaucoup de villages n’ont pas d’école ; la plupart des communes ne possèdent pas d’école de filles. Dans certaines régions près de la moitié des enfants ne reçoivent aucune instruction.

 

En moyenne sur sept enfants,

-          un ignore le chemin de l’école

-          quatre vont à l’école pendant un ou deux ans ( plutôt l’hiver )

-          deux fréquentent la classe à peu près bien.

Sur cent élèves, huit seulement peuvent se présenter au certificat d’études.           

 

C’est qu’à cette époque, l’enseignement n’est pas gratuit ; les parents doivent payer de 11 à 30 francs par ans ( 30 francs c’est le prix d’une tonne de blé ou le salaire d’une bonne servante )

On payait en général, 50 centimes par mois pour apprendre à lire, 1 franc pour apprendre à écrire, 1,50 franc pour apprendre à compter, et il fallait encore acheter les livres et les cahiers, et apporter la bûche pour le chauffage en hiver.

             

Composition du document : 

Ø       Situation  espace / temps

Ø       Réalités chiffrées ( scolarisation, fréquentation, efficience, résultats )

Ø       L’école est payante ( Tarifs relatifs )

 

Idée directrice ou sens principal du document :

Au moment de l’édiction des lois Ferry, malgré la loi Guizot de 1933 (voir document), l’instruction reste encore un privilège.

 

Les éléments clefs à relever :

 

Signification ou interprétation des éléments clefs :

 

La date                                                 

Situation d’avant les lois scolaires

Le lieu                                                   

A la campagne

Les éléments chiffrés                          

Nombre d’écoles,  faible fréquentation, efficience insuffisante, niveau d’instruction médiocre

Ecole payante ( tarifs en fonction de    ® services )                                             

Cherté

Fréquentation plutôt l’hiver                  

Enfants de paysans travaillent l’été à la ferme et aux champs.

 

 

Aide pour comprendre le document ( lexique, symbole, etc …)

la bûche  ,  Frais d’écolage

 

Eléments de  critique du document ( pour le niveau de classe considéré )

Difficultés pour faire apprécier le coût des différents services par rapport aux référents de l’époque.

 

 

En conclusion, ce que le document doit apprendre aux élèves :

Avant 1880, la scolarisation est assez peu développée  à la campagne . Les écoles sont peu nombreuses et leur fréquentation faible ( si elles existent ) . L’école est payante et chère de surcroît, surtout pour des résultats peu satisfaisants ; le niveau d’instruction reste faible.