STAGE TFL
Strasbourg 5 / Projet personnel à formaliser / Novembre 2005
8Groupe
4 : compréhension d’un
texte lu + 3 jeux
Nom - prénom |
Mireille Maechling Isabelle Gourdier Anne-Marie Burckle Denise Wurtz |
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Classe |
CP – CE – RA C2 |
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Ecole |
E.E.Jacqueline E.E.Catherine |
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Projet
personnel ou en lien
avec des collègues (à préciser) |
Projet
d’équipe : pôle E.E.Jacqueline |
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Domaine
retenu |
Compréhension de
textes à l’oral (lus par l’enseignant) |
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Problématique
définie |
Comment construire
des compétences de compréhension à travers un choix pertinent d’albums ? |
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Manuel
utilisé |
/ |
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Besoins en
formation identifiés (à préciser) |
TFL
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P17-1 ;
Q029 ; Q032 ; Q036 ; Q039 ; Q043 ; Q093 ;
Q097 ; Q166 ; Q169 ; |
Autres |
Lire au CP 1 :
Fiches A1 et A4 Lire au CP 2 :
Compréhension de textes à l’oral, p13 à 15 |
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Projet à développer en classe A
expliciter : Objectif ciblé Support(s) Séquence Echéances Evaluation |
1. Détermination
d’un projet de classe : enrichir la bibliothèque de classe avec des
contes traditionnels lus par l’enseignant ü Programmation des différents albums
étudiés en fonction des compétences à développer dans une progression ü Formalisation d’une séquence
d’apprentissage s’intégrant au projet 2. Mise en œuvre de
la séquence en classe - bilan |
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Outils à
élaborer |
Fiche outils pour
la programmation d’albums Fiches
activités : mise en œuvre en classe |