Enseignement de l’allemand : Référentiel 6^e

Objectifs langagiers

Moyens linguistiques

Grenzenlos

1^erT

Structures
Lexique

Prosodie
Phonétique
Orthographe

Morphosyntaxe

Thèmes

Réf.

· Réactivation et renforcement des acquis de l’école primaire :

Se présenter

Présenter les personnages de la méthode
Demander l’âge de quelqu’un

· Exprimer ses activités

· Indiquer la provenance

Demander le prix

Wer bist du ?

Ich bin...

Wie alt bist du?

Was spielst du?

Woher kommst du?

Was kostet...?

Tout

l’alphabet
familiarisation avec les sons
mots proches du français, prononciation différente

· Présent de l’indicatif
sein – haben
verbes réguliers

· Les 3 genres

· Le pluriel : die

· Les pronoms personnels
er – sie- es

· Les adjectifs possessifs
mein - dein

· la famille

· les instruments de musique

· le sport

· les couleurs

· les nombres :0 – 20

· les affaires de classe

· les vêtements

. Rappel

CM1-CM2

. Unité1

· Saluer quelqu’un

· Exprimer l’hypothèse

· Situer dans l’espace

· Demander l’état de santé de quelqu’un

· Exprimer la cause

Hallo !

Vielleicht

Wo bist du ?

Wie geht es dir?

Prima / Schlecht

Warum ?

· L’impératif des verbes irréguliers
2^e pers du singulier

· Phrase interrogative :
sans mot interrogatif :
avec mot interrogatif

· Le groupe verbal à l’infinitif

· le jardin

· les animaux

· domestiques

· Frankfurt : éléments culturels

Unité 2

· Désigner un objet

· Enumérer des objets

· Dire qu’on a besoin de quelque chose

· Dire qu’on veut participer

· Exprimer son accord

Das ist…und…

Ich brauche...

Ich mache mit.

Natürlich

Attaque glotale (aber) et aspiration (haben

· L’article indéfini ein – eine

· Les adjectifs possessifs : sein – ihr

· Le génitif saxon

· Le verbe en 2^e position

· Le pluriel

· La forme de politesse

· le théâtre

· les accessoires

· l’école

· les jours de la semaine

Unité 3

Synthèse

Initiation à la lecture personnelle

Accent tonique
Longues et brèves

Zwischenspiel

· exprimer ses sentiments s

· Utiliser les dizaines

· Appeler à l’aide

· Demander ce qui se passe

· Réagir à une proposition

Was ist los ?

Was machst du am Dienstag um drei Uhr ?

>>(heures entières)

Voyelles longues et brèves

· Impératif des verbes réguliers, 2^e pers. du plur.

· Verbes de modalité wollen et mögen

· Verbes à préverbe au prés.

· Théâtre
les costumes

· Les heures

Unité 4:

· Exprimer son intérêt ou son ennui

· Enoncer une cause

· Dire qu’on est malade

· Dire ce qui fait mal

Das interessiert mich

Wie geht es dir?

Mein Fuß tut weh

Noms féminins en -in (formation et pluriel)

· Accusatif de l’article défini et du pronom pers.(3^e pers)

· Subordonnée de cause
>>weil

· présent des v. irréguliers

· Vie quotidienne
la maladie
les sorties
les cadeaux

Unité 5:

2^eT

· Parler de son emploi du temps

· Dire l’heure et la demie

· Donner un conseil

· Exprimer une certitude

Wann hast du …..?

Wieviel Uhr ist es?

Ich fahre zu Oma

ins Schwimmbad

Pluriels des féminins

b, d, g durs en fin de mots

h aspiré

· Accusatif des pronoms pers. 1ère et 2^e pers.

· Verbes pronominaux et réfléchis

· Accusatif masc. art. défini

· Prép. suivies de l’ accusatif

· Adj. poss. unser –euer

· Subordonnée avec dass

· Loisirs
la piscine

· La circulation

Unité 6 :

Synthèse

Initiation à la lecture d’un texte narratif

Parler en rythme

Zwischenspiel

Encourager quelqu’un, s’enquériir de…, donner une précision

· Demander/proposer de l’aide ; accepter

· Réagir à un événement

· Donner la date d’un anniversaire, souhaiter, féliciter… Remercier…

· Manifester son plaisir

· Piquer la curiosité

Kannst du mir helfen. ?
Kann ich dir helfen

Ja, gut, ich helfe dir

Katja hat Geburtstag.

Alles Gute zum .. ;

Vielen Dank

Super

Schön, dass ihr da seid !

Rate mal, ...

Le son [ ]

et sa transcription /sch/ ;

· Le G.N. indéfini au pluriel

· Le datif : il n’est pas traité à fond, la notion n’est abordée que tangentiellement en liaison avec la préposition mit par ex. (mit mir/dir)

· Quelques prépositions suivies du datif

· Le pronom interrogatif wer

· Les compl . de lieu : direction (zu Heimbachs) et localisation (bei Thumms)

· Expression du partitif

· Vie quotidienne
les repas,
cuisiner,
les fêtes (anniversaire)

Unité 7

· Formuler une demande et y répondre

· Demander à son interlocuteur ce qu’il aime et parler de ce qu’on aime manger (ou pas) et de ce que l’on préfère

· Dire que l’on a faim/ pas faim

Warum machst du denn …?

Was hast du gekauft ?

Ist noch ein Joghurt im ...?

Isst du dein Eis nicht ?

Mit uns ?

Magst du ein Müsli ?

Möchtest du lieber ...?

Ich esse gern ; ich mag...

Ich esse lieber. Am liebsten ...

Ich esse das Müsli nicht gern/Ich mag es nicht.

Ich mag überhaupt nichts

Ich habe (keinen) Hunger

Opposition ei et ie

Accentuation dans une phrase énonciative.

· Le parfait des verbes réguliers

· L’article négatif kein

· Le datif

pronom. pers. : 1^ère et 2^ème

personnes du pluriel

le datif pluriel

· Le verbe de modalité mögen

· Werden au présent

· Manger et boire

· Les repas :
dîner, et
petit-déjeuner

· Les aliments

Unité 8

· Parler de ses loisirs

· Demander à quelqu’un s’il a l’intention de faire quelque chose

· Se présenter au téléphone

· Dire que l’on veut poser une question, parler à quelqu’un

· Exprimer son saisissement, son émoi

Ich will radfahren

Hast du etwas vor ?

Hast du Lust ? Oh ja, gern

Hier ist Axel

Ist Sabine da ? Ich will sie was fragen.

Axel will dich sprechen.

Ach, du Schreck !

H aspiré orthographe et prononciation des sons

/a/ et /ha/

· Le parfait des verbes irréguliers (1)

· Les verbes wissen et müssen au présent.

· Bilan des verbes de modalité.

Collège Paul-Emile Victor
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