Collège Paul-Emile Victor
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Le Portfolio européen des langues (PEL) s’appuie sur le cadre commun de niveaux de référence des compétences en langues, élaboré par le Conseil de l'Europe. Il a été développé et expérimenté par la Division des politiques linguistiques du Conseil de l'Europe, Strasbourg, de 1998 à 2000. Il a été lancé à un niveau pan-européen en 2001, pendant l'Année européenne des langues. Douze pays et trois ONG se sont associés à ce projet.
Le Portfolio ne remplace pas l'évaluation institutionnelle et ne constitue pas une nouvelle " méthode ". Il s'agit d'un outil mis a la disposition des élèves et des enseignants qui vise à développer l'apprentissage des langues vivantes dans une approche plurilingue. Les activités déjà proposées en classe mais aussi celles en dehors du cadre scolaire (film en v.o., lectures d'oeuvres, échanges par courrier électronique) y ont leur place et sont ainsi valorisées.
Les trois parties, communes à chaque version d'un Portfolio européen des langues, sont le passeport de langues, la biographie langagière et le dossier.
- Le passeport de langues
"donne une vue d'ensemble des capacités de l'apprenant en différentes langues à un moment donné ; cette vue d'ensemble est définie en termes de capacités en relation avec les niveaux de compétence du Cadre européen commun de référence..."
- La biographie langagière
"est organisée de façon à favoriser l'implication de l'apprenant dans la planification de son apprentissage, dans la réflexion sur cet apprentissage et dans l'évaluation de ses progrès..."
- Le dossier
"offre à l'apprenant la possibilité de sélectionner des matériaux qui lui serviront à documenter et à illustrer ses acquis ou les expériences mentionnées dans la Biographie Langagière ou le Passeport
En savoir plus : Conseil de l'Europe
http://www.coe.int/t/dg4/portfolio/Default.asp?L=F&M=/main_pages/welcomef.htmlPortfolio en version PDF : 8 p.
http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/documents/Pass_2spr.pdf
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